世界哈囉日啟發 美感教育成推動和平的關鍵力量

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港灣新聞網

教育部自103年啟動「跨領域美感教育卓越領航計畫」，致力將藝術美感融入各學科，深化學生對社會及國際議題的認識，強化公民意識。正值11月21日「世界哈囉日」，這一倡導和平與包容的節日，成為美感教育計畫的最佳實踐場域。從課堂創作到跨領域合作，學校運用多元的課程設計引導學生思考，用藝術與人文視角理解當代挑戰。

美感教育融入和平與包容議題

「世界哈囉日」於1973年因埃及與以色列的國際衝突而設立，倡導以「友善問候」取代對立，提倡和平與尊重。教育部推動的跨領域美感教育，將這一理念融入校園課程，讓學生透過藝術創作和表演探索和平價值。例如，新北市青山國中小的「夏卡爾的『猶』愛而生」課程，透過探討猶太藝術家馬克·夏卡爾的生平，幫助學生理解二戰猶太人的迫害歷史。表演藝術老師安排集中營默劇演出，學生在無聲中深刻體會歷史與道德衝突。

學生們在課程中閱讀《安妮的日記》與《穿條紋衣的男孩》等文本，結合表演與創作，進一步加深對和平與正義的理解，並提出具深度的討論問題，展現多元思考能力。

多元課程探討當代議題

宜蘭縣復興國中的「來一場動物派對吧」課程，藉喬治·歐威爾的《動物農莊》引導學生反思平等、尊重與反霸凌議題。透過戲劇改編、立體場景製作及宣傳片拍攝，學生在課程中學習關懷與包容，實現藝術教育與價值培養的雙重目標。

此外，本年度計畫亦將全球難民問題納入課程，讓學生透過美感創作理解難民困境。課程激發學生對戰爭與人道議題的思考，啟發他們對全球議題的責任感，並強化情感與品德教育。

培養全球視野與社會責任

教育部表示，跨領域美感教育計畫不僅增強學生的知識，也在情感與品德上提供啟迪。透過藝術創作、表演和討論，學生從多元角度認識議題，培養深刻的同理心和社會責任感。

「美感教育不只是美的感受，還是促進理解與和平的橋樑。」教育部期許這一計畫能培養出具有全球視野與多元價值的下一代，讓學生在日常生活中實踐和平與包容，推動社會的和諧共榮。

欲了解更多相關課程與精彩案例，可至跨領域美感教育計畫網站（https://www.inarts.world/）查詢。