國立屏東大學科普傳播學系傳播學課程經營網紅　題材多樣超吸睛

【記者陳立驌／屏東報導】　國立屏東大學科普傳播學系助理教授張耀仁，2020年3月曾與系主任鄧宗聖經營頻道「寶寶寶 & 喵喵喵」，獲得十餘家媒體採訪關注。同年10月，張耀仁另外主持頻道「親愛練習」，並將經營心得撰寫成書，於2021年1月出版《網紅．假新聞．偽科學：媒體素養必須知道的20堂課，並帶領傳播學概論修課學生四十餘人，於YOUTUBE經營二十多個頻道，期望透過當代新興媒體的影響力，結合學生創意與思辨，有效傳播科學。

舉凡橫幅圖片、頻道簡介，乃至影片縮圖選擇等，平常看慣了網紅所經營頻道，甚至動輒出言批評，等到自己也「撩」下去，才發現箇中有許多細節必須考量，例如頻道定位，究竟要談什麼主題才夠吸引人？例如影片縮圖下標與標題重複，可以增加影片曝光度等，林林種種的細節讓學生不知所措，學生王宇晨說：「對著鏡頭自說自話，一開始很不習慣！」而蔡庭禎則表示：「雖然只是動動手指頭，可是要別人訂閱真的不容易！」學生頻頻遭遇挫折，卻也意識到：科學傳播不是嘴上喊喊的口號，而是必須身體力行的實踐與體會。儘管拍攝手法還很青澀，但從學生活潑多元的頻道名稱，包括「大喵談科學」、「騙吃少年團」、「蛙今罵冇蠅」、「呱哩工作室」等，都可看出從小生活於3C世代的他們，傳播思維與作為顯然與前行代有所不同。

「五分鐘背完元素週期表！」「為什麼頭髮可以被燙捲？」「農地也能變公園！？」各式各樣日常生活與科學的結合，從科學課程到科學實驗，科普傳播學系傳播學概論課程別開生面，要求全體修課學生於時下知名平台開設頻道，將學期所學運用於頻道經營之中，包括提問式下標、結合時事熱點、使用者行為的換位思考等，從中思考科學傳播所蘊含的科學知識，也實踐作為一名科學傳播者，應該注意哪些傳播「眉角」，多位學生大喊吃不消：「原來網紅不好當！」

「從『媒體自造』的角度出發，透過敘事力、思辨力以及創造力，以思辨、自造的方式面向媒體、思考媒體，而非規範性思維，更非提供倫理教化的單一答案。」這是張耀仁在《網紅．假新聞．偽科學：媒體素養必須知道的20堂課》所寫的一段文字，他表示，與其始終困惑理論的抽象，倒不如經由「做中學」來瞭解科學傳播的甘苦，期待科普傳播學系也能出現一位「理科太太」，從中發揮科學傳播的影響力，並將科學理性思辨的必要性與重要性傳達給大眾。