當分數不再是唯一答案：看見教育最珍貴的人本價值
當少子化、AI浪潮與教育環境快速變遷，愈來愈多家長開始思考：一所好學校的價值，究竟該如何定義？是榜首人數、升學率，還是名校錄取榜單？身兼媒體工作者與竹林中學家長的雙重身份，多年來我始終關注這個問題。帶著這樣的思考，我走進竹林中學校長室，與盧志雄校長展開一場深入對談。令人印象深刻的是，訪談過程中談得最多的並不是升學成績，而是孩子未來的人生。
盧校長經常提醒學生：「教育最終不是為了贏過別人，而是培養面對困難的勇氣、解決問題的能力、健康的體魄，以及幸福一生的智慧。」這讓我深刻感受到，竹林真正想培養的，不是考試機器，而是能夠面對人生、健康成長並幸福生活的人。
盧校長在畢業典禮與得獎學生的自拍合影。(圖/竹林中學提供)
從數學老師到教育掌舵者：三十年不變的教育初心
盧志雄校長投入教育工作三十餘年，從基層教師、行政主管到今日的校長，完整見證竹林的蛻變與成長。談起這段歷程，他最常提及的並非行政成就，而是學生。
「教育不是展現老師有多厲害，而是讓學生真正聽懂。」這句話看似簡單，卻是他多年來始終堅持的教學信念。過去擔任數學教師時，他經常反覆研究教材與試題，只為找到學生最容易理解的方式。
在他眼中，教學的價值不只是知識傳授，更是幫助學生建立自信與學習動機。這樣的理念，也逐漸延伸到校務經營之中。他常說：「讓老師安心教書，讓學生開心學習。」教育不是追求表面的亮眼成果，而是打造一個讓教師願意投入、學生願意成長的環境。
每年的竹林 Running Man 路跑活動親力親為不缺席。(圖/竹林中學提供)
五年榜首背後：竹林成功的真正密碼
近年來，竹林中學在升學表現上屢創佳績，成為新北市私校教育的重要指標。然而在盧校長看來，成績只是結果，而非目的。外界經常好奇，竹林為何能夠持續創造優異表現？答案並不是明星教師或天才學生，而是長期累積、穩定運作的教育系統。多年來，竹林持續推動教師共備、跨年級協作、教學資源整合與課程模組化，從課程規劃到學習輔導，每個環節都經過不斷修正與優化。
盧校長認為：「教育從來不是個人英雄主義，而是一場團體戰。」相較於追求短期成果，竹林更重視學生是否具備獨立思考、自主學習與持續成長的能力。因此在課程設計上，除了扎實的學科基礎之外，也積極導入探究學習、專題研究與跨域整合課程。因為未來社會需要的，不只是會考試的人，更是懂得學習的人。而真正優秀的孩子，也不只是分數最高的人，而是能在挫折中調整自己、重新站起來的人。
南勢角學園社團聯展一起遊戲同樂展現親民一面。(圖/竹林中學提供)
健康幸福學園：讓孩子成為快樂而堅強的人
如果說升學成果展現的是學校的教學實力，那麼「健康幸福學園」則反映出竹林對教育更深層的思考。盧校長坦言：「學習不一定永遠快樂，但不能長期不快樂。」在競爭激烈的升學環境裡，許多孩子承受龐大壓力，也容易將分數與自我價值畫上等號。然而竹林希望帶給孩子不同的答案。學校透過三營活動、戶外教育、體育競賽、社團發展、多元選修與國際交流，讓學生在課堂之外找到自信與成就感。
每個孩子都有不同的天賦與潛能，而教育的重要任務，就是協助他們認識自己、發展自己，進而找到未來方向。因此，竹林不只重視學業表現，也重視孩子是否擁有健康體魄、穩定心態與面對挑戰的能力。身為家長，我特別認同盧校長對分數的看法。他反對孩子為了一兩分得失而陷入焦慮，更重視從錯誤中學習的能力。因為教育真正重要的，不是一次考幾分，而是孩子是否願意持續進步。
全美中學數學分級能力測驗（AMC）前執行長、總統卓越數學教育獎得主 Dr. Mark Saul 合影。(圖/竹林中學提供)
AI時代來臨：比知識更重要的是思考能力與溫度
面對生成式AI快速發展，教育現場也正迎來新的挑戰。盧校長認為：「禁止AI並不實際，善用AI才是教育該做的事。」在資訊取得愈來愈容易的時代，未來教育的重要課題已不再只是知識傳授，而是培養學生判斷資訊、分析問題與整合知識的能力。因此竹林積極推動數位學習與AI融入課程，希望學生學會與科技共存，而非被科技取代。
然而在所有能力之中，盧校長最重視的依然是人的價值。因為科技能提供答案，卻無法取代同理心；能提升效率，卻無法取代責任感。未來真正具有競爭力的人才，將不是只會使用AI的人，而是懂AI，也懂人的人。無論科技如何進步，面對困難時的勇氣、理解他人的溫度，以及解決問題的智慧，始終是人類最無可取代的能力。這也是教育永遠無法被科技取代的原因。
全民中檢七位菁英得主與校長及指導老師合影留念。(圖/竹林中學提供)
十年願景：打造一所讓學生與家長都不後悔的學校
訪談最後，我請盧校長用一句話形容竹林未來十年的目標。他沉思片刻後回答：「希望學生讀完不後悔，家長送來不後悔。」短短一句話，道出他對教育最樸實的期待。面對少子化、AI浪潮與社會快速變遷，竹林不只希望學生獲得知識與能力，更希望他們帶著健康的身心、良好的品格與終身學習的態度走向人生下一個階段。
離開校長室時，我想到的已不再是榜首數字，而是盧校長反覆提及的那句話：教育真正重要的，不是把孩子送到多高的位置，而是讓他們擁有面對人生的力量。或許，當多年後這些孩子回望自己的成長歷程時，能夠真心地說出：「我很慶幸，曾經在竹林學習。」那便是一所學校最珍貴的榮耀，也是盧志雄校長與竹林中學，正在努力實現的教育願景。