走進劇場做選擇南大教習劇場陪國中生思考成長與責任

【記者郭怡柔／台南報導】國立臺南大學戲劇創作與應用學系116級學生，在許瑞芳副教授指導下，於114年12月18日將「教習劇場」作品《星星的影子》帶進臺南市立安南國中。透過高度互動的演出形式，引導中學生在戲劇情境中思考家庭責任、個人夢想與成長抉擇等切身議題。

《星星的影子》改編自日本作家宮澤賢治經典作品《銀河鐵道之夜》，劇組取材原著前半部，轉化為貼近國中生生活經驗的校園故事。時刻主角喬凡尼是一名承受多重壓力的少年，必須在課業表現、打工維持家計、照顧生病的母親，以及參與學校銀河祭彩排等責任之間不斷拉扯。

這個渴望被理解、也期待擁有追夢的角色形象，映照出當代青少年在現實生活中常見的掙扎與困境。南大戲劇系這次展演有別於傳統戲劇演出，採行教習劇場（Theatre inEducation，TIE）而強調觀眾的主動參與。因此當劇場燈光亮起，國中生不再只是坐在台下的觀眾，而是成為故事的參與者與決策者。

在演出中，安南國中學生以「銀河祭參與者」的身分進入劇場，透過「牆上角色」與「心情靜像」等互動技巧，觀察並討論喬凡尼在不同情境下的行為選擇與情緒反應。開放式的討論設計，讓學生在安全的劇場空間中練習表達想法、傾聽他人觀點，逐步培養同理心與價值判斷能力。

演出後段則運用象徵銀河的光布與承載願望的竹葉，引導學生書寫自身的煩惱與心願，將個人生命經驗投射進劇場空間。透過不設標準答案的開放式結局，學生得以在參與過程中理解選擇本身的複雜性與重量。

安南國中校長薛英斌觀賞演出後給予南大師生高度肯定，也肯定劇組全體成員的專業表現與投入精神，表示自己在教育生涯中，從未觀賞過如此具有教育意義的互動形式戲劇。他認為，教習劇場讓學生不只是觀看表演，而是真正走入故事、參與思考，對於學生在情緒理解、價值判斷與同理心培養上，具有深遠且難以量化的教育意義。

在許瑞芳老師帶領下，學生們從編創、排練到實際進入校園演出，完整累積教習劇場的實作經驗與團隊協作能力。透過大學生同儕引導的方式，降低了教學中的權威距離，使國中生更願意投入討論與表達，並在自然互動中發展批判思考與情緒理解能力。《星星的影子》兩場演出的成功，不僅為安南國中學生帶來難得的生命教育體驗，也為臺南大學戲劇系學生提供實踐專業所學的舞台，為校園藝術教育與生命教育的結合，開啟值得期待的新方向。