一二級主管交接布達　陳永森校長：朝「屏東共榮、屏大共好」繼續努力

【記者戴英薇／屏東報導】　8月1日是112學年的開始，也是屏東大學第3任校長陳永森就任滿一週年，陳校長在新卸任一二級主管交接布達典禮上，由衷感謝全校師長同學一起努力，讓屏東大學這一年來，在各項指標上都有大幅成長，包括教學深耕計畫、研究補助經費、國際合作交流、教師甄試錄取人數、地方創生與USR推動，以及SDG’s世界排名提升等，他期勉行政團隊持續精進，「屏東事就是屏大的事」，與屏東共榮，與屏大共好，未來世界的角色必定有屏東大學！

在新學年度中，屏東大學一、二級主管大幅換血，展現全新氣象，陳校長特別提到，這幾年屏大的能見度、社會參與度，以及整體發展的方向，都相當用心，有許多參與公共事務的朋友對他說「屏大不一樣了」，都給予正面回饋，認為屏大非常「接地氣」，在發展過程中也很照顧學生的需求，而這就是教育最終的目的。

校長陳永森並向主管同仁說明屏東大學的校務發展方向，也就是他在參加校長遴選時提出的治校理念，是以大學(University)鏈結SDGs、深化USR、發展在地、偏鄉、原鄉、新住民教育、提升世界大學影響力推動永續(Sustainability)；以精進校務研究、打造友善綠能及資訊安全環境、提升教學研能量、推動校務支持、強化國內外招生建構韌性(Resilience)；以培育21世紀專業人才、推動EMI課程、落實彈性學制、發展國內外多元合作迎向未來(Future)。

陳校長說，過去一年中，屏大表現亮眼之處不少，包括：獲得教育部高教深耕計畫核定補助7,136萬元，是培育小教及幼教師資之學校的第一名，傳統師範學校第三名，位居全國大專校院前30%；其次，教育部教學實踐研究計畫通過率也從39%成長到48%，創歷年新高。

因應跨域的學習趨勢，109年8月1日在大武山學院成立跨領域學程中心，規劃並開設跨領域學分學程、微學程、跨領域相關課程、微學分課程及自主學習課程，進行跨領域對話、科際交流，自106學年度開始迄今，校內共設有20個跨領域學分學程，其中有4個跨領域學分學程，透過USR實踐場域與課程進行鏈結，讓學生在場域中實踐所學，以修習微學分課程的學生數來說，過去一年從1,964人成長到2,772人，大幅提升學生自主學習能力，並培養跨領域能力。

此外，學校全力推動綠能環保，打造永續校園，合校迄今9年，全力推動閒置空間發展綠能發電，目前三個校區都已設置風雨球場，目前總發電量將近2MW，榮獲教育部推動太陽能光電績優大學，同時結合學校環境教育課程，推廣環境保護及減碳重要性。

值得一提的是，全校有39組學生通過「112年度國科會大專學生研究計畫」，陳永森校長特別感謝師長的鼓勵和指導，為同學創造更好研究和精進的機會。

與國際接軌方面，今年疫情之後，國際交流頻繁，屏大成為泰國姊妹校移地教學首選，迄今已有超過百位師生蒞校參與，陳校長表示，今年校慶會邀請姊妹校校長來參加，分享屏大USR的國際經驗，並尋求不同姊妹校的個別合作。

學生校外實習人數以及實習機構數，均逐年增加，僱主對屏大畢業生的滿意度，在全國名列前茅，業界普遍認為屏大的學生耐操好用、配合產業需求，肯學習、忠誠度高。

陳校長強調，為營造韌性且永續的未來大學，屏大以「立足南台灣、邁向全世界」做為校務發展的目標，其中在「SDGs４優質教育」總排名，今年屏大是台灣第一，這是很不容易的成績，對於未來國際招生也很有助益。

屏大從2021年起，連續三年獲得由台灣永續能源研究基金會(TAISE)舉辦的「TSAA台灣永續行動獎」，累積獲獎3金獎、5銀獎、2銅獎，屏大以具體行動致力於偏鄉教育、地方創生、社會實踐與在地關懷，將落實ESG與實踐SDGs成為屏東大學校務發展的DNA。

師資培育方面，是屏大整體發展的亮點，幾個師培學系今年創下通過教檢的新高紀錄，教師甄試表現尤其亮眼，屏大也用教育去服務社會，包括一對一伴讀、數位學伴、關懷偏鄉史懷哲精神教育服務計畫等。

面對愈來愈險峻的招生環境，除了學校的整體發展提升外，如何採取更好的招生策略，仍是未來要努力的重點，目前在職專班招生成績不錯，首屆的EMBA則是招生爆滿。

陳永森校長指出，今年開始新的深耕計畫，學校會規畫三個日，包括：週一的「國際日」，會把國際相關的課程活動放在週一；週三的「跨域日」，這是很重要的課程規畫面向；週五的「屏東日」，要讓大家知道，屏大跟屏東在地緊密結合，包括USR和SDGs、地方創生等，未來還會再規畫不同的主題。